Родительское собрание

28 февраля в 18 ч 30 минут состоится родительское собрание.

Конкурс

Городской конкурс социальной рекламы проводится Комитетом по образованию и ГБУ ДО ЦДЮТТ Московского района Санкт-Петербурга при поддержке Комитета по печати и взаимодействию со СМИ и ГБУ ДО  Дворца учащейся молодежи.

Участие в Конкурсе бесплатное. Форма участия - заочно.

Конкурсные работы принимаются до 5 марта 2017 года по  электронной почте molcentr-cdutt@yandex.ru.

Жюри определяет победителей конкурса в трех возрастных категориях: 1-4 классы, 5-7 классы, 8-11 классы, по следующим темам:

 - Эко-город…

 - Профессии будущего

 - Культурная жизнь (в рамках номинации принимаются работы пропагандирующие правила поведения в общественных местах, в т.ч. в театре)

 - Здоровый образ жизни (Готов к труду и обороне)

 - Безопасный мир (в рамках номинации принимаются работы по безопасному пользованию газом в быту и правилам безопасного поведения при обнаружении признаков неисправности газовых приборов, утечки газа).

          На конкурс предоставляются работы в виде:

 - плаката (изображения, сопровождающегося лозунгом/иным идейным текстом) Техника изготовления плаката: художественное изображение, компьютерный рисунок, фотография, коллаж (фотографии должны быть авторскими).

Работа присылается, в формате JPEG с плотностью изображения 1/1 не менее 300 dpi (min размер по большей стороне 1200 pix).

Плакаты, созданные в традиционной технике, присылаются на Конкурс в отсканированном варианте с плотностью изображения 1/1 не менее 300 dpi (min размер по большей стороне 1200 pix), в формате JPEG.

Положение на сайте: http://molcentr-cdutt.wix.com/socreklama, http://vk.com/molcentrcdutt

Координатор конкурса: Евсеенко Елена Викторовна

Тел. 708-59-41

С праздником!

Уважаемые папы, дедушки и мальчики!

Поздравляем вас с Днём Защитника Отечества!

                                                    День 23 февраля пришел,

Мы вам желаем мужества, удачи,
И в жизни пусть все будет хорошо,

Успешно пусть решаются задачи!
Чтобы мечты сбывались вновь и вновь,
И становился круг друзей все шире,
Здоровье крепким было и любовь,
Удачи вам и мира во всем мире!

© http://pozdravlandia.ru/pozdravleniya_23_fevralya_2.html

Спасибо!

Огромное спасибо Елене Геннадьевне (маме Лизы Г.), Алле Владимировне (маме Дани), Татьяне Васильевне (маме Саши), Константину Петровичу (папе Маши) и Ирине Борисовне (маме Артёма Ж.) за сопровождение класса в театр.

Театр

Уважаемые дети и родители!

Завтра в 9 ч 45 минут мы выезжаем в театр. Едем в ТЮЗ на представление "Том Сойер". Продолжительность спектакля 2 часа. Вернемся после 14 ч.

Спасибо!

Огромное спасибо Юлии Сергеевне (маме Вари) за помощь в организации чаепития в понедельник!

Масленица

Уважаемые ребята и родители!

Очень надеюсь, что в понедельник нас станет больше. 

Напоминаю, что 20 февраля мы празднуем Масленицу. Жду всех ребят с хорошим настроением и румяными блинами!

Поиграем?

Проверим, как вы научились решать задачи на движение?

1. Открываем ссылку.
2. Вводим  цифры.
008461
3. Введите своё имя и нажмите "Вступить в игру!"
4. Вы получите свой аватар, а затем увидите кнопку "Начать". Нажмите её, чтобы приступить к игре!
Кто будет лучше всех?

Поиграем?

Сегодня проверим, как вы научились писать окончания прилагательных.

1. Открываем ссылку.
2. Вводим  цифры.
351224
3. Введите своё имя и нажмите "Вступить в игру!"
4. Вы получите свой аватар, а затем увидите кнопку "Начать". Нажмите её, чтобы приступить к игре!
Кто будет лучше всех?

Пятница. Математика

Откройте учебник математики на странице 28.
1. Читаем задачу 95 и внимательно рассматриваем рисунок.
Мы такие задачи уже решали и не один раз, но в чём же сложность этой задачи?

Пытаюсь узнать, сколько метров пойдёт на 1 наволочку.
2 : 3 =   ? Не получается. Может быть, надо выразить метры в сантиметрах! Пробую.
1 м = 100 см, 2 м = 200 см.   200 : 3 = 66 (ост. 2) Как же решать эту задачу?

Нам надо понять, что чем больше мы возьмем материала, тем больше наволочек у нас получится. По рисунку видим, из 2 метров получается 3 наволочки, из 6 метров наволочек получится 9. Значит, если мы возьмём материала в 3 раза больше 6 : 2 = 3 (раза), то и наволочек получим в 3 раза больше 9 : 3 = 3 (раза).
Продолжим рисунок. Например, до 12 метров - это 6 раз по 2 метра. Значит, и наволочек получится 6 раз по 3 наволочки или 18 наволочек.
Во сколько раз больше возьмем материала, во столько же раз больше получится и наволочек!
Решим задачу.
Сколько раз по 2 метра содержится в 42 метрах? Во сколько раз больше материала взяли?
1) 42 : 2  = 21 (раз) - во столько раз больше взяли материала
2) 3 ∙ 21 = 63 (н.) - столько наволочек
Ответ: 63 наволочки.

2. Попробуйте сами решить задачу № 96.
Не получается?
1) Узнай, во сколько раз больше банок взяли.
2) Узнай, сколько килограммов меда будет в 20 банках.

Проверь.
1) 20 : 10 = 2 (раза) - во столько раз банок взяли
2) 16 ∙ 2 = 32 (кг) - столько кг мёда в 20 банках
Ответ: 32 кг меда в 20 банках.

3. Решите задачу № 97 страница 28.
Если не получается, то посмотрите решение.

Пятница. Математика

Сегодня на уроке продолжаем учиться решать задачи, составлять задачи, обратные данной.
Для разминки блиц-турнир из задач.

Пятница. Русский язык

Сегодня мы повторяем правописание окончаний прилагательных во всех падежах.
Вернитесь, пожалуйста, к таблице на странице 10. Вспомните все окончания имен прилагательных. Помните, что окончания прилагательных проверяй по окончаниям вопросов к ним!
Откройте тетрадь. Запишите число.
Выполните упражнения № 75 страница 35 и № 79 страница 37.

Предлагаю в комментариях написать о значениях выделенных слов и выполнить разбор любого прилагательного, как часть речи (упражнение № 75). Пожалуйста, старайтесь не повторяться!
Удачи!

Помни о вопросах!
Вопрос:	После твердой основы пиши:	После мягкой основы пиши:
какая?	-ая: красивая, веселая	-яя: ранняя, весенняя
какое?	-ое: красивое, веселое	-ее: раннее, весеннее
какого?	-ого: красивого, веселого	-его: раннего, весеннего
какому?	-ому: красивому, веселому	-ему: раннему, весеннему
какую?	-ую: красивую, веселую	-юю: раннюю, весеннюю
каким?	-ым: красивым, веселым	-им: ранним, весенним
о каком?	-ом: о красивом, веселом	-ем: о раннем, весеннем
какие?	-ые: красивые, веселые	-ие: ранние, весенние
какими?	-ыми: красивыми, веселыми	-ими: ранними, весенними
о каких?	-ых: о красивых, веселых	-их: о ранних, весенних

Запомни чередование гласных в окончаниях: А - Я, И - Ы, О - Е, У – Ю

Различай род прилагательных, отвечающих на вопрос «какой?»
У прилагательных мужского рода под ударением пиши окончание –ОЙ, без ударения –ЫЙ (-ИЙ): морской песок, спелый персик, вечерний дождь	У прилагательных женского рода пиши окончания –ОЙ (-ЕЙ): под высокой березой, на нижней ветке

Пятница. Русский язык

Начинаем урок с повторения словарных слов.

Пятница. Урок чтения

Открываем учебник "Литературное чтение".
Читаем вслух произведение "Что любит Мишка" страницы 24-28.
Отвечаем на вопросы 1, 2, 3 и 5. Предлагаю обсудить в комментариях, кто что любит больше всего. Совпадут ли ваши интересы?

Послушайте выразительное чтение данного рассказа.

Конкурс "Кенгуру"

В марте состоится математический конкурс "Кенгуру". Я объявляла уже давно, но деньги (65 рублей) сдали только Женя, Костя, Сережа и Вася. Завтра я отдаю деньги и заявку. Пожалуйста, если кто-то еще хочет участвовать, сообщите мне об этом (смс, письмо, через форму связи блога) сегодня или завтра утром. А деньги можно принести позже.

Сайт конкурса "Кенгуру"
Задачи прошлых лет можно найти здесь. 

Четверг. Урок окружающего мира

У нас сегодня чудесная тема "Средние века: время рыцарей и замков"

Открываем учебник страницы 15-21. Читаем, изучаем, отвечаем на вопросы.
Выполните в рабочей тетради № 1 страница 7, № 2, 3 страница 8

Урок русского языка

Тема "Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода"

1. Открываем учебник на странице 34. Рассмотрите схему упражнения 71.

Расскажите по схемам об окончаниях имен прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах. Приведите свои примеры.

2. Откройте тетрадь. Выполните упражнение 72 страница 34.
Выполняем упражнение 73.
Обрати внимание!

Спишите упражнение 73. Выделите окончания.

Домашнее задание : упражнение 74 страница 35, учить окончания прилагательных.

Четверг. Урок русского языка

Для разминки вспомним, как определять падежи имен прилагательных.

Урок математики

Тема "Деление с остатком на 10, 100, 1000"

1. Открываем учебник на странице 27.

Предлагаю закрывать в делимом столько цифр, сколько нулей в делителе. Оставшееся число будет частным, а те цифры, которые оказались закрытыми, будут остатком.

Если не получается делить с остатком на 10, 100 и 1000, то предлагаю посмотреть урок.
Смотреть. 

2. Открываем тетрадь. Запишите число.
Считаем № 88.
Устно выполняем №  93, 91.

3. Решите задачу 89.
Не получается?
1. Вспомни, что в 1 км 1000 м. Вырази 6 км в метрах.
2. Вспомни, как находить скорость. (V = S : t) Узнай скорость легковой машины за минуту.
3. Узнай, сколько километров проедет машина за 40 минут, вспомнив, как находить расстояние. (S = V ∙ t). Вырази расстояние в км.
4. Узнай расстояние, которое проедет легковая машина за 1 час. Но помни, что 1 ч = 60 мин! Вырази расстояние в км.
Проверь ответы: 48 км, 72 км.

Домашнее задание: № 90, 94 стр.  27

Если возникают вопросы или желание рассказать о своих успехах, то пишите в комментариях.
Удачи!

Урок математики

Вспомним, как делили вчера.

Четверг. Урок математики

Начнем с разминки. Сегодня решаем задачи.

Урок математики

Тема "Деление числа на произведение"

Вспомним, как разделить число на произведение.

Например, 24 : (6 ∙ 2)

24 : (6 ∙ 2) = 24 : 12 = 2

1 способ. Считаем так, как показывает порядок действий. (6 ∙ 2) = 12, а потом 24 : 12 = 2

24 : (6 ∙ 2) = (24 : 6) : 2 = 2

2 способ. Мы можем число 24 разделить на первый множитель 6, а потом полученный результат 4 разделить на 2. Получается 2.

24 : (6 ∙ 2) = (24 : 2) : 6 = 2

3 способ. Мы можем число 24 разделить на второй множитель 2, а потом полученный результат 12 разделить на 6. Получается 2.

Открой учебник на странице 26. Выполни № 78, 79 устно.

Открой тетрадь, запиши число. Реши № 80, 81.

Подсказка.

№ 80.         600 : 20 = 600 : (10 ∙ 2) = (600 : 10) : 2 = 60 : 2 = 30

№ 81.          320 : 80 = 

Удобнее сначала делить 320 : 10 (зачеркнуть нули) и полученный результат  : 8 = 32 : 8 = 4  Записать можно коротко 320 : 80 = 4

Реши задачу № 82.

 Не получается?

Способ 1.

1) Узнай расстояние, которое прошёл первый поезд. (S = V ∙ t)

2) Узнай расстояние, которое прошёл второй поезд. (S = V ∙ t)

3) Узнай расстояние, которое прошли первый и второй поезда вместе.

4) Узнай, какое расстояние будет между поездами.(то, что осталось пройти до встречи)

Способ 2.

1) Узнай скорость сближения.

2) Узнай расстояние, которое проехали оба поезда за 3 часа.

3) Узнай, какое расстояние будет между поездами.

Запиши решение.

Домашнее задание: № 85, 87 стр. 26

Удачи!

Урок математики

Начнём с разминки.

Удачи!

Урок математики

Извините, но компьютер совсем не хочет работать, соскучился по детям. Урок математики будет чуть позже. Извините!

Урок русского языка

Потренируемся в определении рода имен прилагательных и правильном написании окончаний.

Урок русского языка

Потренируемся в написании окончаний прилагательных.

Урок русского языка

Сегодня мы вспомним, когда имена прилагательные отвечают на вопрос "какой?", будем учиться правильно писать окончания имен прилагательных, отвечающих на вопрос "какой?".

1. Откройте тетрадь. Запишите число.
Запишите по памяти словарные слова последней группы № 12. Выделите орфограммы.

 Откройте учебник русского языка на странице 33. Найдите схему (упражнение 69).
О чем сообщила нам схема? Расскажи.

Имена прилагательные, отвечающие на вопрос "какой?" могут быть мужского и женского рода. Имена прилагательные мужского рода стоят в Именительном или Винительном падежах. Нужно помнить, что окончания имен прилагательных мужского рода совпадают с окончаниями вопроса, если они ударные, например, голубой бант (какой?) (об этом я говорила с самого первого урока темы "Склонение имен прилагательных"). Безударные окончания имен прилагательных мужского рода И. и В. падежей  ый, ий, например, синий, красивый бант.
Имена прилагательные женского рода могут быть в форме Родительного, Дательного, Творительного и Предложного падежей. Окончания прилагательных женского рода совпадают с окончаниями вопроса (какой?) жёлтой ленточкой, если основа твердая. Имеет окончание ей, если основа мягкая, например, (какой?) давней дружбой.
Приведите свои примеры прилагательных мужского и женского рода, отвечающих на вопрос какой?

Выполните упражнение № 70 стр. 33 в тетради.

Домашнее задание: упр. 76 стр. 36

Урок чтения

Проверим, как внимательно вы прочитали рассказ. Ответьте на вопросы викторины.

Урок английского языка

Группа Ларисы Эдуардовны готовит пересказ № 5 страница 87 (учебник) к понедельнику.

Группа Ирины Валентиновны выполняет письменно в тетради задания учебника на страницах 86-87 и готовит пересказ № 5 страница 87.

Среда. Урок чтения

Открываем учебник "Литературное чтение".
 Читаем вслух произведение "Главные реки" страницы 17-23. Отвечаем на все 5 вопросов на странице 23.
Обращаю внимание на вопрос 5. Выбери героя, от имени которого будешь пересказывать, расскажи текст.

В комментариях можно написать о выполнении заданий, указывая от чьего лица был рассказан текст, или напечатать ответы на вопросы.

Молодцы!

В Лицее прошёл школьный тур научно-практической конференции "Знайка - 2017".
От нашего класса выступили

• Даня К. по теме "Секреты подводной лодки",
• Саша С. по теме "Гандбол", 
• Артём Ж. по теме "Сноуборд",
• Лиза Г. и Маша К. по теме "Секреты 3D". 
• Темы выбраны очень интересные. Я рада, что ребята дошли до школьного тура и прекрасно выступили. МОЛОДЦЫ!!! ТАК ДЕРЖАТЬ!!! 

Карантин

Уважаемые дети и родители!

У нас в классе превышен порог заболеваемости. По решению администрации среду, четверг и пятницу мы учимся дома. Все задания публикую в блоге. Ребята выполняют их в тетрадях, на компьютере. Задания обязательны для всех!
Эти дни не каникулы, а вынужденная мера по пресечению увеличения процента заболеваемости детей.